РазвиÑие аналиÑиÑеÑкого мÑÑÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð´ÐµÑей
ÐеÑÑкий пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ ÑабоÑÐ°ÐµÑ Ð½Ðµ ÑолÑко Ñ Ð¿Ñоблемами, но и Ñ ÑадоÑÑÑми и доÑÑижениÑми деÑей
ÐеÑÑкий пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ ÑабоÑÐ°ÐµÑ Ð½Ðµ ÑолÑко Ñ Ð¿Ñоблемами, но и Ñ ÑадоÑÑÑми и доÑÑижениÑми деÑей
РабоÑа деÑÑкого пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð° ÑÑебÑÐµÑ ÑеÑпениÑ, ÑмпаÑии, Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ ÑпоÑобноÑÑи ÑÑÑановиÑÑ Ð´Ð¾Ð²ÐµÑиÑелÑнÑе оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð´ÐµÑÑми. Ðн должен бÑÑÑ Ð³Ð¾Ñов к ÑабоÑе Ñ ÑазнообÑазнÑми лиÑноÑÑÑми и ÑиÑÑаÑиÑми, и имеÑÑ Ð½Ð°Ð²Ñки коммÑникаÑии, конÑÑлÑÑиÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ пÑÐ¸Ñ Ð¾ÑеÑапии.
ÐеÑÑкий пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ — ÑпеÑиалиÑÑ, коÑоÑÑй занимаеÑÑÑ Ð¸Ð·ÑÑением и помоÑÑÑ Ð² ÑеÑении пÑоблем, ÑвÑзаннÑÑ Ñ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¸ÑеÑким ÑазвиÑием и поведением деÑей. Ðн ÑабоÑÐ°ÐµÑ Ñ Ð´ÐµÑÑми Ñазного возÑаÑÑа, Ð¾Ñ Ð¼Ð»Ð°Ð´ÐµÐ½Ñев до подÑоÑÑков, и Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ Ð¸Ð¼ ÑазвиваÑÑ Ñвои навÑки, ÑÑиÑÑÑÑ ÑпÑавлÑÑÑ Ñвоими ÑмоÑиÑми, ÑазÑеÑаÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑликÑÑ, адапÑиÑоваÑÑÑÑ Ðº новÑм ÑиÑÑаÑиÑм и пÑеодолеваÑÑ ÑÑÑдноÑÑи.
ÐеÑÑкий пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ пÑÐ¾Ð²Ð¾Ð´Ð¸Ñ ÑазлиÑнÑе меÑодики и ÑеÑÑÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð²ÑÑвиÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð² ÑазвиÑии Ñебенка, а Ñакже Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ ÑодиÑелÑм и ÑÑиÑелÑм понимаÑÑ Ð¸ поддеÑживаÑÑ Ð´ÐµÑей в Ð¸Ñ ÑазвиÑии. Ðн Ñакже Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑабоÑаÑÑ Ñ ÑемÑÑми, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑ ÑодиÑелÑм воÑпиÑÑваÑÑ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð´ÐµÑей и ÑлÑÑÑиÑÑ Ð¾ÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² ÑемÑе.